Nauka źródłem duchowości - poprawia dobrostan i nadaje sens

Sprawdzono, na ile ludzie wykorzystują naukę jako źródło i jaki jest jej związek z dobrym samopoczuciem.

- Duchowość jest najczęściej kojarzona z religią, ale nauka może być dla wielu ludzi ważnym źródłem podziwu i zachwytu, a także znaczącym źródłem zrozumienia siebie oraz wszechświata, co może sprzyjać poczuciu związku z innymi i poczuciem zakorzenienia w świecie - mówi dr Jesse Preston z University of Warwick.

Przeprowadzono ankietę wśród ponad tysiąca osób pod kątem ich stosunku do przekonań religijnych, duchowości oraz zainteresowań i wiary w naukę.

Zapytano ludzi o poczucie transcendencji, połączenia i znaczenia w kontaktach z nauką. Odpowiedzi uczestników porównano z innymi postawami wobec nauki, w tym z zainteresowaniem nauką i wiarą w naukę, uczuciem podziwu, poczuciem sensu życia i przekonaniami religijnymi.

Dostrzeganie duchowego wymiaru nauki miało związek z wiarą w naukę, ale w przeciwieństwie do innych postaw, w tym po prostu zainteresowania nauką, jej duchowość była kojarzona z uczuciem podziwu i ogólną duchowością. Jak się okazuje, naukowe źródła duchowości mogą być psychologicznie podobne do duchowości religijnej.

Co więcej, w grupie ateistów i agnostyków duchowość nauki była skorelowana z miarami dobrostanu psychicznego, takimi jak i sensu życia.

- Wcześniejsze badania wykazały, że przekonania religijne pozwalają przewidzieć pozytywny dobrostan psychiczny, ale sugerowały też, że osoby niereligijne mogą odznaczać się słabszym . Tymczasem w rzeczywistości pozareligijne źródła duchowości, podobnie jak nauka, mogą dawać takie same pozytywne skutki - wyjaśnia dr Preston.

Sprawdzono też powiązania między duchowością nauki a zaangażowaniem i uczeniem się, i stwierdzono, że duchowe doświadczenia w nauce oznaczały silniejsze zaangażowanie oraz lepsze zapamiętywanie informacji naukowych.

Według dr Preston można to wykorzystać w edukacji. - Chociaż nauka i religia różnią się pod wieloma względami, łączy je wspólna zdolność oddziaływania na duchowość poprzez poczucie podziwu, spójności i . Ten wyróżnik daje pewne ważne korzyści - zauważa dr Preston.

- Osoby szukające w nauce duchowego wymiaru były bardziej pozytywnie zaangażowane w analizy materiałów naukowe, co przekładało się na lepsze wyniki w nauce. Natomiast w grupie ateistów i agnostyków dostrzeganie duchowości nauki miało związek z wyższym dobrostanem i poczuciem sensu życia - dodaje dr Preston.

Tłum. i oprac. dr Joanna Papiernik,

Wydział Filozoficzno-Histroyczny Uniwersytetu Łódzkiego